Archives de l’auteur : Alexandre Lanoix

Les programmes d’histoire du Québec depuis la Révolution tranquille : une analyse exploratoire

r Lemieux, Université de Sherbrooke Version PDF C’est en 1998 que le ministère de l’Éducation du Québec (MEQ) annonçait la réforme du cours d’histoire du Québec et du Canada adoptant l’étiquette d’Histoire et éducation à la citoyenneté. Cependant, ce n’est … Continuer la lecture

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Le nationalisme camerounais dans les programmes et manuels d’histoire du Cameroun: réalités et enjeux

ne Segnou, doctorant en sociologie politique, Université de Douala Version PDF Plus de cinquante ans après l’indépendance et la réunification du Cameroun[1], nous avons voulu savoir la place réservée au nationalisme camerounais dans les programmes et manuels d’histoire du système … Continuer la lecture

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Avis concernant la consultation sur l’enseignement de l’histoire nationale – CRIFPE

istère de l’Éducation, du Loisir et du Sport a lancé, en novembre 2013, une consultation visant le renouvellement de l’enseignement de l’histoire du Québec. Dans le cadre de celle-ci, les organisations et personnes intéressées par l’enseignement de l’histoire ont été … Continuer la lecture

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Une histoire sans les femmes est une histoire désengagée

Hélène Brunet, candidate au doctorat en didactique, Université de Montréal Version PDF Depuis sa mise en place, le nouveau programme d’histoire et d’éducation à la citoyenneté au secondaire a été la cible de nombreuses critiques touchant essentiellement la question nationale. Certains … Continuer la lecture

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Numéro thématique sur l’enseignement de l’histoire

o;enseignement de l’histoire est un sujet qui soulève les passions. Le Québec traverse actuellement une « crise » de l’enseignement de l’histoire déclenchée par la réforme des programmes amorcée au cours des dernières années. Très souvent, les débats soulevés par … Continuer la lecture

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L’enseignement de l’histoire : enjeux didactiques et identitaires actuels, appel à contribution prolongé

ité de rédaction L’appel à contribution pour le numéro thématique d’Histoire engagée portant sur l’enseignement de l’histoire est prolongé jusqu’au 3 mars 2013. Les contributions de tous horizons sont bienvenues. Consultez l’appel à contribution ici.

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Appel à contribution : L’enseignement de l’histoire : enjeux didactiques et identitaires actuels

ité de rédaction En lançant le site www.histoireengagée.ca, de jeunes chercheurs ont voulu offrir une histoire accessible, liée davantage aux enjeux actuels et débordant le champ souvent trop restreint du domaine universitaire et des revues scientifiques. Par le présent … Continuer la lecture

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La relève au cœur de l’histoire

ne Laflamme, Directrice générale de la Fondation François-Lamy et Chargée de projets dans le collectif Le Cabinet des Curieuses Version PDF J’ai terminé mes études il y a maintenant deux ans. Un baccalauréat en histoire de l’art et un diplôme … Continuer la lecture

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L’historien municipal : vivre le passé au quotidien

Gagné, historien au service du patrimoine à la ville de Lévis Version PDF Lorsqu’on me demande quel est mon métier et que je réponds « historien », on me dit la plupart du temps : « Ah, tu dois être professeur ». Non. « Tu … Continuer la lecture

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Le colloque d’Histoire Engagée sur la Toile

ité de rédaction C’est demain qu’aura lieu le deuxième colloque annuel d’Histoire Engagée. Nous nous réunissons à l’Université d’Ottawa cette année. Vous trouverez tous les détails de l’évènement ici. Simon Jolivet parle du colloque à la radio de Radio-Canada … Continuer la lecture

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