Archives de l’auteur : Alexandre Lanoix

Les programmes d’histoire du Québec depuis la Révolution tranquille : une analyse exploratoire

Olivier Lemieux, Université de Sherbrooke Version PDF C’est en 1998 que le ministère de l’Éducation du Québec (MEQ) annonçait la réforme du cours d’histoire du Québec et du Canada adoptant l’étiquette d’Histoire et éducation à la citoyenneté. Cependant, ce n’est … Continuer la lecture

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Le nationalisme camerounais dans les programmes et manuels d’histoire du Cameroun: réalités et enjeux

Étienne Segnou, doctorant en sociologie politique, Université de Douala Version PDF Plus de cinquante ans après l’indépendance et la réunification du Cameroun[1], nous avons voulu savoir la place réservée au nationalisme camerounais dans les programmes et manuels d’histoire du système … Continuer la lecture

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Avis concernant la consultation sur l’enseignement de l’histoire nationale – CRIFPE

Le ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport a lancé, en novembre 2013, une consultation visant le renouvellement de l’enseignement de l’histoire du Québec. Dans le cadre de celle-ci, les organisations et personnes intéressées par l’enseignement de l’histoire ont été … Continuer la lecture

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Une histoire sans les femmes est une histoire désengagée

Marie-Hélène Brunet, candidate au doctorat en didactique, Université de Montréal Version PDF Depuis sa mise en place, le nouveau programme d’histoire et d’éducation à la citoyenneté au secondaire a été la cible de nombreuses critiques touchant essentiellement la question nationale. Certains … Continuer la lecture

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Numéro thématique sur l’enseignement de l’histoire

L’enseignement de l’histoire est un sujet qui soulève les passions. Le Québec traverse actuellement une « crise » de l’enseignement de l’histoire déclenchée par la réforme des programmes amorcée au cours des dernières années. Très souvent, les débats soulevés par … Continuer la lecture

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