Archives de catégorie : Articles de fond

Appel à contributions : « L’austérité : vérités et conséquences »

ité de rédaction En lançant le site www.histoireengagée.ca, de jeunes chercheurs ont voulu offrir une histoire accessible qui, tout en demeurant rigoureuse, vise à faire sortir les recherches historiques du champ souvent trop restreint du domaine universitaire et des … Continuer la lecture

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Les programmes d’histoire du Québec depuis la Révolution tranquille : une analyse exploratoire

r Lemieux, Université de Sherbrooke Version PDF C’est en 1998 que le ministère de l’Éducation du Québec (MEQ) annonçait la réforme du cours d’histoire du Québec et du Canada adoptant l’étiquette d’Histoire et éducation à la citoyenneté. Cependant, ce n’est … Continuer la lecture

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Le nationalisme camerounais dans les programmes et manuels d’histoire du Cameroun: réalités et enjeux

ne Segnou, doctorant en sociologie politique, Université de Douala Version PDF Plus de cinquante ans après l’indépendance et la réunification du Cameroun[1], nous avons voulu savoir la place réservée au nationalisme camerounais dans les programmes et manuels d’histoire du système … Continuer la lecture

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Une histoire sans les femmes est une histoire désengagée

Hélène Brunet, candidate au doctorat en didactique, Université de Montréal Version PDF Depuis sa mise en place, le nouveau programme d’histoire et d’éducation à la citoyenneté au secondaire a été la cible de nombreuses critiques touchant essentiellement la question nationale. Certains … Continuer la lecture

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Numéro thématique sur l’enseignement de l’histoire

o;enseignement de l’histoire est un sujet qui soulève les passions. Le Québec traverse actuellement une « crise » de l’enseignement de l’histoire déclenchée par la réforme des programmes amorcée au cours des dernières années. Très souvent, les débats soulevés par … Continuer la lecture

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